MDP PPH, le modèle et ses outils

Jour 1 : sensibilisation générale au MDH-PPH

·        Les différentes composantes d'une situation de handicap selon le MDH-PPH

·        Utilisation du modèle et des nomenclatures comme « grille de lecture » systémique de la situation

·        Présentation des différents domaines de facteurs de situations de handicap, des facteurs personnels et des facteurs environnementaux

·        Impacts de l'utilisation du modèle sur l'évaluation des besoins de compensation du handicap et sur l'élaboration des objectifs des projets personnalisés

·        Utilisation d'exercices d'appropriation des connaissances et de vérification des acquis

·        Mise en perspective des enjeux et de valeurs référentes dans l'utilisation du modèle

Jour 2 : Utilisation de la MHAVIE

Nota Bene : La Mesure des habitudes de vie (MHAVIE) est un questionnaire qui permet de mesurer la participation sociale des enfants, des adolescents et des adultes ayant des incapacités. L'objectif de ce questionnaire est de mieux prendre en compte les besoins de la personne  en identifiant les habitudes de vie perçues comme étant les plus perturbées et celles étant réalisées avec le moins de satisfaction. Ainsi, le questionnaire facilite la prise en compte des préférences et des besoins des personnes et de leurs familles. Les informations recueillies par la MHAVIE peuvent venir en soutien à la réalisation des projets personnalisés basés sur le projet de vie de la personne. La MHAVIE aide également à déterminer si un nouveau plan d'intervention individualisé doit être réalisé à la suite des changements dans les habitudes de vie de la personne.

·        Présentation du concept de participation sociale

·        Présentation du questionnaire MHAVIE

·        Exercices d'expérimentation du questionnaire

·        Réflexion sur les applications de la MHAVIE au contexte des participants

Jour 1 :

• Comprendre l'importance de disposer d'un outillage conceptuel pour développer des pratiques inclusives (enjeu face aux orientations des politiques publiques et face aux attentes des PSH).
• Connaitre les valeurs et concepts mobilisés dans le modèle et les différents facteurs de situations de handicap.
• Identifier : les facteurs identitaires, les systèmes organiques, les aptitudes.
• Identifier les facteurs environnementaux, les habitudes de vie, les facteurs de risques et de protection.

Jour 2 :

• Mobiliser un outil d'auto-évaluation dans le cadre du parcours d'une personne vivant des situations de handicap
• Utiliser la MHAVIE : les consignes, échelle de mesure et cotation dans sa pratique
• Identifier les objectifs prioritaires d'intervention à partir des résultats de la MHAVIE

La formation reposera sur les bases suivantes :

·        Organisation à visée participative s'appuyant sur les échanges entre professionnels

·        Apports théoriques et illustrations pratiques

·        Manipulation du questionnaire MHAVIE

1.    Modalités d'organisation

Les deux journées de  formation se dérouleront à la MDPH 44

Parmi les ressources de référence utilisées dans le cadre de la formation figurent :

·     Une classification internationale du MDH-PPH et supports annexes

·      Documentation issue du RIPPH

·     Des études de cas

·     Un exemplaire de la MHAVIE 4.0 (version ados-adultes) sera remis à chaque participant

·     Un guide du contenu de formation

·     Un livret d'exercices

NB : Le CREAI est membre de Vision Inclusive Vision Inclusive / Réseau Français sur le Processus de Production du Handicap promeut et défend le respect de la dignité, la pleine jouissance des droits humains, l'auto-détermination et la participation sociale optimale des personnes en situations de handicap dans une société inclusive. L'association milite et œuvre, à travers différents types d'actions, pour la pleine application, en France, dans l'Union Européenne et au niveau international, de la Convention relative aux Droits des Personnes Handicapées (CDPH) et la pleine jouissance par les personnes en situations de handicap des droits qu'elle leurs accorde

·        Un positionnement initial est adressé aux participants en amont de la formation

·        Une évaluation auprès des stagiaires sera réalisée à l'issue de la formation par le biais d'un questionnaire

·        Un questionnaire est adressé 6 mois après la formation afin d'apprécier l'impact de la formation sur les pratiques